facebook link 水老師aqua - 表達藝術治療師/兒童繪畫/禪繞認證導師

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四歲的Y,第一堂已發現他, 看似很乖巧但暗喑嘗試挑戰底線,跟家長談過, 他平日也是喜歡這樣的, 傾談間, 媽媽問是否應該加以嚴厲教導? 見他的父母也是真心關心,便嘗試提出一些改善方法, (由於不是治療服務,只是教兒童畫,只能輕輕帶過 ),但已明確回答一般情況,愈加壓愈反抗, 事實上他們已嘗試了加強嚴格管制,也沒有明顯果效。
而且水老師的教學方向一向是以開心學習、自由創作為主,所以我沒有向Y加壓,卻漸發現從他的態度、說話及繪畫過程,他似乎潛藏憤怒情緒。

嘗試了不同的方法, 包括更加溫柔 ,延慢進度要求,增加耐性, 提供多些選擇 ,加入休息時間(已先家長溝通我的方案及同意)等,他確是有點點改善。相信如要徹底改善,可能需要認真及長遠一點的輔導,去了解背後的實在原因。
在我的繪畫課堂中,暫時最有效的方法是,告訴他學習期間需要聽從老師的指示才能順利學習(創作和選擇空間仍會保留), 獎罰分明,如他配合,會給他獎勵五分鐘遊戲時間,遊戲時間過程中我會完全依從他的意願一起玩,讓他有回操控感覺,和增加努力學習的動力。 起初他還不明白及借意犯規, 日子有功,他漸漸明白和習慣, 開始順暢地在不同情況下,提出合適的要求。
如果只採取愈反抗愈加壓,在小朋友未有反抗能力時,他會屈服及扮依從。 但很大機會他的不滿、不明白及憤怒情緒便漸漸潛藏 滋長。 這類型的小朋友,更加要給他說道理,解釋安排,在自己能夠安排的情況下讓他有所選擇,才是上策。

而給他的遊戲時間,完全依從他的意願陪他玩,是一個比物質更好的獎勵。還讓他有空間掌握自我操縱感覺,小朋友也如是, 長期處於被操縱,更容易會不安及缺乏安全感。 這也是遊戲治療及人本治療的一些信念和可行的做法。 家長可能擔心這樣會不會使他們放縱?我的意見是只要堅守獎罰分明 ,在有安排及規範的情況下,和小朋友溝通好守則, 他們會佔佔明白及自然適應,幼童也可,從小培養更好。
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