個案A, 8歲, 家庭背景中上, 父母也是專業人士.

來治療室的原因: 突然抗拒返學, 上學前會頭痛肚痛. 經西醫檢查沒有問題.

由於已持續一段時間, 母親非常擔心, 首節後有好轉, 頭數星期主動建議每星期來治療室兩次, 數個月後能如常返學. 母親非常配合, 也接納治療師的建議, 作出改變, 一年多後, 個案A的情緒及學習也能自己處理.

這個個案主要的壓力來源來自學習壓力, 及和父母溝通的問題, 日積月累, 不自覺地以情緒, 破壞反叛行為，甚至壓抑至出現身體反應，如頭痛嘔吐. 他來到治療室, 以破壞, 死亡, 打鬥為遊戲及角色扮演的主題, 更會把玩具破壞作發洩, 這些行為, 在治療室內, 有專業治療師的陪伴及引導下, 能安全地表達及釋放. 經年曆月, 故事內容會轉變為創造, 畫面變得親和, 同時在外, 他也能主動從投學習, 情緒也自然能自控及合適表達.

小朋友始終較成人簡單直接, 只要能制做出安全歡樂氣氛, 他們便會把治療室當成遊戲室, 放電發洩地方, 這是他們在外間很多規範的世界不能擁有的. 他們會不自覺地在遊戲及角色扮演中, 展現內心鬱結, 不滿, 心事, 無奈, 迷茫等等. 細心觀察故事內容, 創作作品內容, 便能找出很多線索, 那怕他們不懂或不願以言語表達.

愈壓抑只會愈反抗, 創傷也只會滾大, 當情緒獲得合適抒發, 才能有空間滋潤正能量, 才能有好心情面對接踵而至的生活壓力. 這情況大人如是, 只是方式不同.